Buch erschienen!

Vier Mitarbeiterinnen des Instituts haben ein entwicklungsorientiertes Konzept für die sprachtherapeutische Diagnostik und Förderung bei Kindern mit geistiger Behinderung entwickelt. Das Buch „Entwicklungsorientierte Sprachdiagnostik und -förderung bei Kindern mit geistiger Behinderung“ beschreibt einerseits theoretische Grundlagen und andererseits anhand von Fallbeispielen, wie ein individueller Förderplan systematisch aus Ergebnissen der Sprachdiagnostik abgeleitet werden kann. Weiterhin liefern spezielle Kapitel zu Kindern mit Down-Syndrom, Fragilem-X-Syndrom, mit Autismus-Spektrum-Störungen und zu mehrsprachig aufwachsenden Kindern mit geistiger Behinderung wertvolle Informationen für die praktische Arbeit.

Aktas, M. (Hrsg.), Entwicklungsorientierte Sprachdiagnostik und –förderung bei Kindern mit geistiger Behinderung. München: Elsevier.

Neues Projekt im Auftrag der Stadt Kaarst gestartet

Die Stadt Kaarst hat das Bielefelder Institut gebeten, ihr bei der Entwicklung eines Fortbildungskonzepts für die städtischen Einrichtungen zu helfen.
Hier soll es in enger Zusammenarbeit mit den beteiligten Kindertageseinrichtungen schwerpunktmäßig darum gehen auszuwählen, welche Fortbildungen für welche Erzieherinnen die richtigen sind – evtl. sind manche Fortbildungen für alle grundlegend erforderlich (z. B. Inklusion im U3-Bereich), andere dagegen nur eine „Kür“.
Die Auftaktveranstaltung, bei der das Projekt vorgestellt wurde, fand am 06.03.2013 im Rathaus von Kaarst statt. Weitere Informationen über das Projekt finden Sie hier.

Datenerhebung abgeschlossen: Neunormierung von Sprachtests

Über 30 Testleiterinnen und Testleiter haben mehr als 1000 Kinder zwischen 2 und 5 Jahren mit den Aufgaben der Sprachentwicklungstests SETK-2 und des SETK 3-5 untersucht!
Nun beginnt die Datenauswertung - unter der Leitung von Univ.-Prof.‘in Dr. Hannelore Grimm, unterstützt durch Sabine Frevert (Organisation und Datenmonitoring) und Dr. Maren Aktas (Datenauswertung) vom Bielefelder Institut für frühkindliche Entwicklung. So werden aktuelle Normen für die anerkannten und weit verbreiteten Tests erstellt.
Weitere Informationen über das Projekt finden Sie hier.

Diskussion in Fachzeitschrift: Sprachförderung oder Sprachtherapie?

In der aktuellen Ausgabe von L.O.G.O.S interdisziplinär (3/2012) diskutieren Mitarbeiterinnen des Bielefelder Instituts mit weiteren Fachfrauen aus Psychologie und Sonderpädagogik, was sie unter Sprachförderung und Sprachtherapie verstehen und ob bzw. wie Förderung und Therapie voneinander abgegrenzt werden können.
Die lebhafte Debatte beleuchtet Interventionsansätze von den unterschiedlichsten Seiten und regt die Leserinnen und Leser zum Mitdenken an.

Projekt im Kreis Gütersloh abgeschlossen

Das Projekt „Feststellung individueller Förderbedarfe von Kindern bei Eintritt in eine Tageseinrichtung für Kinder – MEZ-5“ ist abgeschlossen. Die politischen Gremien des Kreises Gütersloh beraten aktuell über Konsequenzen, die sich aus dem Projekt ergeben können. Eine Kurzversion des Abschlussberichtes können Sie hier herunterladen.

Erfolgreiche Fortbildungsreihe zur Fachkraft U3 startet zum 25. Mal

Die Fortbildungsreihen „Fachkraft U3“ bzw. „Fachkraft Kleinkindpädagogik“ des Kolping-Bildungswerks Paderborn gGmbH treffen auf reges Interesse: Seit 2009 wurden an die 500 Erzieherinnen zu kompetenten U3-Kräften weitergebildet. Mitarbeiterinnen des Instituts unterrichten im Rahmen dieser Weiterbildung die Module „Grundlagen der Entwicklungspsychologie“ und „Frühe Bildung“, für die sie das Curriculum entwickelten.